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在读书中成长

作者:清风    文章来源:本站原创    点击数:254    更新时间:2017-12-19 16:11:01      

在读书中成长

金安秀

少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的。所谓活到老学到老,正如庄子说:“吾生也有涯,而知无涯。” 知识是智慧的基础,不具备丰富的知识就谈不上教育的智慧。对于我们教师,文化的传播者,读书显得更加的重要。乘着我校读书活动的东风,本人根据自身的职业特点,从文化知识和专业知识这两方面,潜心书海,乐此不疲。

作为一位语文教师,应该是个博学之士。五湖四海,古今中外;上下五千年,纵横八万里,。教师在课堂上口吐珠玉,游刃有余,讲起课来左右逢源,旁征博引,妙趣横生,见地别具,谈吐不凡,从而给学生一路春风,使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂,学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢?这样的教师,学生怎么会不爱戴、尊敬呢?课堂上充满浓浓的语文味,这才是巨大的磁场,每个学生受到文化的熏陶。这种感染不是来自教材,不是来自压力,而是来自教师的文化修养。然而,较高的目标对我们这些普通的教师太远,一时间做到学识渊博,那几乎是不可能。于是我从自己所教的年级本身来选择自己的书籍:教材中有《三顾茅庐》,我就自己首先通读《三国演义》,在课堂上做生动的延伸,把学生带到名著中去;课文《宋庆龄故居的樟树》,我就去查找资料,了解她的一生,这样就启发学生搜集资料,自然的开发了课程资源。这一切都来自教师无声的吸引,比严厉的要求力量来得更强大。因为我有选择性的文化阅读,为教学做了充分的准备,所以课堂上我能抓住教材的情感点和学生的情感点,并且自然地在二者之间架起一座桥梁,使学生在激荡的情感中,受感染、受熏陶、受激励,从而在高昂的情绪中,产生想像和顿悟。

读书绝对不是为了短期的效应,绝对不是仅仅为了教育服务。读书是个人我还喜欢文学类的书籍,如《古代文学作品选》、《现代文学作品选》、《唐诗三百首》等我会细细品读,反复揣摩、吟诵。对于《读者》、《特别关注》这些书籍则是我的"休闲食品",繁忙的工作之余,读上几页,给自己疲惫的身心补充些“营养”。对于那些古今中外的名著,虽然我极渴望彻头彻尾地精读一翻,可考虑到自己的实际情况,时间有限,我只能选择看内容简要和一些精选片断。此类书籍丰富着我的情感世界,提高我的文化底蕴。短期效应和长期效应有机的结合,让我从书中获益颇多。学,然后知不足。教师应该是一本书,而我离这本文化含量极高的书,还远远不够。

教师需要深厚的文化底蕴,但是专业的成长也十分重要。在新课改的今天,如果不能投身教育的改革,潜心教研,只能是误人子弟。我从最基本的《小学语文课程标准》和《基础教育改革实施纲要》开始,一字一句的解读,把握其改革的目标精髓,吃透教育的方针政策,并作为自己的行动指南。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”除此之外,我还读了一些教育专家的著作,如苏霍姆林斯基 的《给教师的建议》 ;亚米切斯的《爱的教育》;肖川的《理想与信念》;朱永新的《新教育之梦》。这些书犹如清泉,源源不断,流入心田。这些书是一座灯塔给我专业成长有了一个航标,是我行动的方向,追求的目标。

现在,我对新课改又有了更深刻的认识。课改是一次对传统教育的革命,它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本,百花齐放的新型教学体系,它将沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流,学习过程中资助探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性,在教育飞速发展的今天,我们不断更新教育理念,坚持立足实际,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生自主和谐全面发展,积极推进素质教育,全面提高育人质量。作为语文教师,我把握语文教学的总体目标,结合本科教学的特色,全面培养学生的语文素养。
在时间上,我要打破四十分钟的束缚,建立开放的语文课堂观,把语文学习向课前课后延伸,让课前的预习为所需学习的课文作一些必要的知识经验准备,把课后变成学生对课文进一步探究和扩展知识的自由天地。在空间上,我要向学生的生活、实践拓展,要冲破教室的束缚,把社会、自然当作学习语文的大课堂,进行语文实践活动的大舞台。在教学内容上,我要跳出教材的习惯理解,对教材的传统分析进行必要的解构,用现代的价值观重新审视教材,尊重学生在学习过程中独特体验。这样的课堂才是富有张力、让学生欢迎、教师愉悦的充满生命活力的课堂

通过读书,我知道自己的工作任重而道远。“我读故我在”、“我思故我在”、“我行故我在”。我在读书、反思和行动中努力突破,做一个善于自我突破的教师。如何突破,唯有读专业书,再结合自己的实际改变自己的观念,改变自己的知识结构,改变自己的思维模式,不断去完善自己的教育观、质量观、学生观、丰富自己的教学知识,增长自己的教学技能。我知道自己的教学离理想的目标很远,但是我在一步步向目标靠近,力争做个“理想的教师”,用爱去教育,用教育的信念实现自己的教育理想。

有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。读书活动的开展更使我有了读书的渴望,在我生命中它永远也不可能结束。“成为一个有语文味的教师”,是我的理想。拥抱理想,读书是一条捷径。读书,能让人长见识、明是非、坚心志。"心安茅屋稳,情定菜羹香。"如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志,置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中,实难坚守自己的三尺讲台。以书为友,与书为伴,会使我心无旁骛,沉醉于书香之中。

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