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“让学引思”课堂教学改革系列(七)

作者:教研处    文章来源:本站原创    点击数:134    更新时间:2019-05-24 08:08:13      

2019年春学期南苑小学

“让学引思”课堂教学改革系列(七)

522日上午第一节课,我们走进三(1)班教室,认真听取了我校骨干教师、亭湖区学科带头人董萍老师的一堂语文课——《一路花香》。

                                                  一路花香(第二课时)

教学目标:

1.结合语境,随文理解关键词语的意思,领悟破水罐心理变化的过程。

2.分角色朗读课文,联系上下文,体味人物对话的语调和节奏。

3.联系生活理解故事内容,与他人交流想法,懂得用欣赏的眼光看待每件事物、每个人的价值。

教学重点:

1.结合语境,抓住关键词语,领悟破水罐心理变化的过程。

2.分角色朗读课文,联系上下文,体味人物对话的语调和节奏。

教学难点:

分角色朗读课文,与他人交流想法,懂得用欣赏的眼光看待每件事物、每个人的价值。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、回顾旧知,比较人物异同

这节课,我们将继续走进寓言故事《一路花香》。通过上节课的学习,我们知道印度有个挑水工,他每天用两只水罐挑水,不过两只水罐大不相同,这两只水罐有什么不同呢?

出示第一节相关文字,指名读。

(板书:好水罐  破水罐  挑水工)

二、梳理情节,品味人物心情

(一)同样是水罐,同样的付出,却得到不同的结果,好水罐和破水罐的心情分别是什么样的?

自学提示:

1.默读课文第23自然段,圈画出描写好水罐和破水罐心情的词语。

2.同桌讨论:它们为什么会产生这样的心情?说说感受,读好相关语句。

(二)集中交流:

1.好水罐是什么样的心情?(板书:骄傲)

出示:那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

字典中“骄傲”一词有两种解释:①自以为了不起,看不起别人;②自豪。 你觉得这里形容好水罐应选那一项?

好水罐为什么感到骄傲?

2.破水罐又经历了哪些心理变化呢?(板书:惭愧—快乐—伤心)把“惭愧”一词放到句子里读一读,你能读懂它的意思吗?你用什么方法理解的?

小结:根据偏旁来推测意思、在语境中通过找近义词替换都是理解词语的好方法。

破水罐为什么会产生惭愧的心理?

3.两年后的一天,破水罐终于忍不住向挑水工道歉。

出示第一次对话

同桌合作读一读破水罐和挑水工的对话,边读边想象一下:破水罐道歉时会是什么样的神情和动作?又会用什么样的语气来说话呢?分角色朗读

4.让我们也来欣赏一下路边美丽的花儿! 出示图片)能用一些词形容这美丽的景象吗?此刻,你们的心情如何?破水罐的心情为什么只是一丝快乐?谁来体会?

出示句子:当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。

破水罐只注意到自己的裂缝,只注意到自己只能装半罐水,唯独忽略了身边的一路花香。

于是,它再一次地向挑水工道歉,它会怎么说呢?文中有没有把第二次道歉的内容写出来?为什么没写?

三、补白对话,领悟做人之道

1.这次,挑水工又是如何回答的?

出示挑水工的话。指名读

怎样读才能让破水罐认识到自己的价值和用处?谁来试一下?

(突出:“只长在你这一边。”“利用了它”“你就浇灌了它们。”“如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”等语句。

2.听完挑水工的一番话,破水罐的心情又会如何呢?为什么会有这些变化?(破水罐懂得了自己虽然有缺点,但挑水工利用它,让缺点变为优点,浇灌了路旁的鲜花。觉得自己有自身的价值。)

你从中有读懂了什么道理?

板书;每个人都有自身的价值

3.如果挑水工一开始就直接说:“不用道歉,你的裂缝很有用,我一直用它浇花,才有这一路花香,”好吗?破水罐的心情会有变化吗?

此刻,你觉得挑水工是个怎样的人?从哪里可以看出来?

a聪明、睿智。

b善良、富有爱心

c知人善任  让人尽其才,物尽其用。

4.现在再来看课题,你觉得这“一路花香”是谁带来的?它为这花香做了什么?

5.明白了这些,好水罐和破水罐又会分别对挑水工说些什么呢?,请动笔写一写。

四、延伸课外,丰富语言实践

 1、推荐阅读:寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》

 2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句,读一读,背一背,并选择一条做成书签送给自己。

 

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