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校长领上公开课 教师学习有榜样——“让学引思”课堂教学改革系列(五)

作者:教研处    文章来源:本站原创    点击数:319    更新时间:2019-05-13 08:48:31      

校长领上公开课  教师学习有榜样

——“让学引思”课堂教学改革系列(五)

58日上午,南苑小学王恒干校长带头上示范课,全校教研活动跟着动起来,形成新一轮教研热潮。

课上,王校长语言严谨、幽默,课堂气氛轻松、愉快,精心的课堂设计、灵活娴熟的课堂展示、生动有趣的课堂活动给老师们留下了深刻的印象。课后,王校长就本堂课的设计理念、所采用的教育教学方法以及课堂教学的反思和教师们进行交流。同时,观摩教师也从不同角度、不同层面对这节课各抒己见。


课堂是学校工作的主阵地,是师生生命成长的地方。校长率先垂范,向教师开放课堂,与教师共同研讨,相互学习交流,展示了高效课堂的精髓,起到了引领示范作用。


附:                                                       《认识小数》教学实录
一、创造小数
师:老师我今天早上买菜用去了22元钱。(课件出示)这句话中有我们数学中的数字——22。(板书:22)
师:谁来读一读,说一说,这里两个“2”有什么不同?
生:左边2在十位上,表示2个十;右边2在个位上,表示2个1。
(相机板书:十  个)
            位  位
            2   2
师:那么继续向左,是什么数位呢?又表示什么呢?
生:百、千、万……(引导感受越向左,数位越高,表示的数越大)
师:如果这样呢?(手指向右)会是什么呢?第一位是什么位?(板书:?)
生:数位向右,会越来越小。
师:有道理吗?大家认为呢。
生:个位右边是“负位”吧。
师:为什么呢?你是怎么想的?(在个位2右边板书:2)这个“2”又表示什么呢?这个数又该怎么读呢?
(讨论激发分隔内需,学生自由说分隔方式方法)
师:大家的方法都可以,数学家们也是这样想的,后来,数学家发明了这个小圆点来分隔,请大家认真看我怎么写这个小圆点的,你有什么发现?
生:我发现这个点位于两个2的中下方,小小的,圆圆的,还是实心的。
师:现在,这个数怎么读呢?
生:二十二点二。
师:(板书:再加上2变成22.22)现在这个数又该怎么读呢?
生:二十二点二十二。
师:(手指)这个22(小数点左)与这个22(小数点右)一样吗?是一样的读法吗?
生:二十二点二二。(师自由写小数,生读)
师:见过这些数吗?生活中哪些地方见过?
师:是的,这些就是我们数学中的“小数”,今天,我们就一起来研究小数。(板书:认识小数)
二、意义探究
师:老师吃早饭买饼花去了0.5元钱(课件出示),这里的0.5是多少呢?(讨论)比0要大,比1要小(0.5元小于1元)。我这里有张纸,你能表示出0.5吗?
师:我们还可以借助这样一个工具来帮忙。(课件出示数轴),认识它吗?对,它就是我们数学上的数轴,它可神奇了。你能找到0.5在哪吗?(让生尝试指)
师:你的意思是,0.5在0与1的正中间,是这里吗?(课件出示),那么0.2在哪呢?你也能用这张纸表示吗?(指名生找)
师:你的意思是在0与0.5之间,如何能更准确一点?(引导讨论)
生:可以把0到0.5之间部分平均分成5份,其中第2份点就是“0.2”。
师:是这样吗?(课件出示0.2)那么0.8又在哪呢?
生:在0.5与1之间,为了准确,也可以把0.5到1之间部分也平均分成5份。其中第3份点就是“0.8”。
师:同学们,请看,这样实际上我们就把0至1这部分给平均分成了10份。两份点是0.2,五份点是0.5,八份点是0.8(课件依次出示),同样,前面我们刚学过分数,这里的两份点也是 ,五份点是 ,八份点是 (课件依次出示),那么由此可以得到:0.2= ;0.5= ;0.8= (板书)
师:请看(手指板书)由此推想0.1、0.3、0.4、0.6、0.7、0.9分别是十分之几呢?这也就是说,零点几是十分之几(板书),因此,我们数学上就把这一位(个位右?)叫做“十分位”。(板书:十分位替换?)
三、应用意义
师:刚才,我们发明了小数,学会了读写,还知道了它的意义和前面学过的分母是十的分数的关系。下面请大家写一写生活中的小数。比如:我身高1.7米(板书),读一读,并和你的同桌说一说表示什么意思?
讨论汇报:1.7米=1米7分米
师:(依次板书学生说的小数),那么这个1.7在数轴上哪里呢?(课件出示),顺而指数轴上点,让生说小数,师依次板书。
师:其实呀,准确点说,我的身高应该是1.73米,那么这里的3又表示什么呢?(学生讨论)
师:老师我吃早饭一共花了6元5角钱,用小数怎么表示?是多少元?这个数又在数轴上哪里呢?
师:同学们,我们一下子认识了这么多的小数,仔细观察,你有什么发现?
师:是的,这些小数都有一个小圆点,数学上我们叫它小数点,左边是我们以前学过的整数,右边就是我们今天认识的小数。那么以小数点为界,每个小数都有整数部分与小数部分(课件出示),而且,这些数也都住在这条神奇的数轴上。(依次板书:小数点、整数部分,小数部分)
师:以前我们学过的表示物个数的1、2、3……是自然数,0也是自然数,它们都是整数,也都住在数轴上(课件接着出示)。
师:同学们看,我们今天学习的小数都是一位小数,它还可以是两位,三位……,那么十分位后又是什么位呢?这些,我们以后会进一步的学习。
四、总结回顾
师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

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