“让学引思”课堂教学改革系列（十一）

课题

第16课   你会设计邮票吗

课时安排

共需2 课时

教学

内容

    本课属于{设计，应用}领域的内容，是前面想象画练习的延伸，“设计”本是很专业的东西，但儿童的想象力是无限的，儿童的创意也是无限的，本课旨在让生活在通讯发达的的现代社会的儿童，了解邮政的的发展，感受邮票方寸天地的无穷魅力，培养学生利用传统邮政通讯和社会接触，交流的兴趣。通过学习邮票设计，让孩子将他们眼中的精彩世界 画进小小的邮票中，既学到了知识，又发展了创新思维。

教学

目标

a认知领域：了解邮票知识，感受邮票设计的美

b操作领域：发挥丰富的想象力，能用所学到的邮票知识设计出精美的邮票

c情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会沟通的桥梁。

教学重点

通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素，通过设计

练习，巩固所学知识，培养创造力。

教学难点

设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的的把握。

教学

准备

教师准备：课件

 学生准备：绘画工具等。

教学设计：

一、  谈话导入：

师：老师今天收到一个不同的一般的祝福，是老师的教过的学生寄给老师的一封信。他告诉我他现在的情况，说很想念我。老师很感动，要把这封信好好珍藏，并且回一封信给她。你们知道应该怎么寄给她吗？（贴上邮票，到邮局寄）

二、新授：今天我们就来认识一下这小小方寸世界的魔

力。

1、课件展示课题“你会设计邮票吗？”       

师：大家想看看世界上第一张邮票是什么样子吗？（打开PPT）

A．  世界最早的邮票是英国的黑便士

B．  我们中国最早的邮票是清朝发行的大龙邮票，离现在大约一百多年

C．  后来人民发现用这种方式寄信很方便，就慢慢发展起来，出现了各种各样的邮票。

D．  欣赏邮票提出要求找出邮票的的共同特征

2、讨论比较：你所看到的邮票的的共同特征。

让学生在讨论中增强观察能力与分析能力。

3、课件展示共同点：发行国家，图画，面值，齿孔。

4、小组看多媒体展示的邮票：由几个特征构成的。

（画面、面值、发行国家、发行时间、四周有齿孔）

逐一解释。文字写的什么？是说明哪个国家发行的。齿孔使作什么用的？为了方便撕开。邮票被称为国家的“名片”，是邮资凭证。邮票内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等。又被称为“小型百科全书”。

三、课件展示各种邮票。

1、邮票虽然小，但能在狭小的天地里叙述很多事情，精心构思，主题要突出，别具创意。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

2、师演示设计过程

听了大家的介绍，看了这么多设计精美、惹人珍爱的邮票，老师也忍不住设计了一张邮票，老师是以卡通画的形式来表现的。如果请你来设计，你准备设计成什么样的？

(设计的过程中千万别忘了发行者、邮资、和年代哦！)

四、创作过程:

师：我知道大家一定迫不及待、跃跃欲试了，那今天我们就举行一个邮票设计大赛，每个同学都来做小小设计师，可以用花草，风景，动物，人物等作为设计题材，造型生动、形象简练，单纯。

下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。
孩子们，动手干起来吧！相信你们一定能比老师设计的更完美！
    老师巡回指导。

五、展评（自评、互评、师评）

看着大家的表情，老师就知道你们一定把邮票设计的非常精致、美丽、动人，谁愿意把你们的设计介绍给大家？
（对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以评价）

二次备课