“让学引思”课堂教学改革系列(十一)
2018年春学期南苑小学
“让学引思”课堂教学改革系列(十一)
附:
课题 |
第16课 你会设计邮票吗 |
课时安排 |
共需2 课时 |
教学 内容 |
本课属于{设计,应用}领域的内容,是前面想象画练习的延伸,“设计”本是很专业的东西,但儿童的想象力是无限的,儿童的创意也是无限的,本课旨在让生活在通讯发达的的现代社会的儿童,了解邮政的的发展,感受邮票方寸天地的无穷魅力,培养学生利用传统邮政通讯和社会接触,交流的兴趣。通过学习邮票设计,让孩子将他们眼中的精彩世界 画进小小的邮票中,既学到了知识,又发展了创新思维。 |
||
教学 目标 |
a认知领域:了解邮票知识,感受邮票设计的美 b操作领域:发挥丰富的想象力,能用所学到的邮票知识设计出精美的邮票 c情感领域:体会设计的乐趣,培养儿童与社会沟通的桥梁。 |
||
教学重点 |
通过大量欣赏,让儿童了解邮票的作用及构成元素,通过设计 练习,巩固所学知识,培养创造力。 |
||
教学难点 |
设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的的把握。 |
||
教学 准备 |
教师准备:课件 学生准备:绘画工具等。 |
||
教学设计: 一、 谈话导入: 师:老师今天收到一个不同的一般的祝福,是老师的教过的学生寄给老师的一封信。他告诉我他现在的情况,说很想念我。老师很感动,要把这封信好好珍藏,并且回一封信给她。你们知道应该怎么寄给她吗?(贴上邮票,到邮局寄) 二、新授:今天我们就来认识一下这小小方寸世界的魔 力。 1、课件展示课题“你会设计邮票吗?” 师:大家想看看世界上第一张邮票是什么样子吗?(打开PPT) A. 世界最早的邮票是英国的黑便士 B. 我们中国最早的邮票是清朝发行的大龙邮票,离现在大约一百多年 C. 后来人民发现用这种方式寄信很方便,就慢慢发展起来,出现了各种各样的邮票。 D. 欣赏邮票提出要求找出邮票的的共同特征 2、讨论比较:你所看到的邮票的的共同特征。 让学生在讨论中增强观察能力与分析能力。 3、课件展示共同点:发行国家,图画,面值,齿孔。 4、小组看多媒体展示的邮票:由几个特征构成的。 (画面、面值、发行国家、发行时间、四周有齿孔) 逐一解释。文字写的什么?是说明哪个国家发行的。齿孔使作什么用的?为了方便撕开。邮票被称为国家的“名片”,是邮资凭证。邮票内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上,如人物,动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等。又被称为“小型百科全书”。 三、课件展示各种邮票。 1、邮票虽然小,但能在狭小的天地里叙述很多事情,精心构思,主题要突出,别具创意。邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上,如人物,动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等,造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。 2、师演示设计过程 听了大家的介绍,看了这么多设计精美、惹人珍爱的邮票,老师也忍不住设计了一张邮票,老师是以卡通画的形式来表现的。如果请你来设计,你准备设计成什么样的? (设计的过程中千万别忘了发行者、邮资、和年代哦!) 四、创作过程: 师:我知道大家一定迫不及待、跃跃欲试了,那今天我们就举行一个邮票设计大赛,每个同学都来做小小设计师,可以用花草,风景,动物,人物等作为设计题材,造型生动、形象简练,单纯。
下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。 五、展评(自评、互评、师评)
看着大家的表情,老师就知道你们一定把邮票设计的非常精致、美丽、动人,谁愿意把你们的设计介绍给大家? |
二次备课 |