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“让学引思”课堂教学改革系列(三)

作者:教研处    文章来源:本站原创    点击数:297    更新时间:2019-04-28 17:39:29      

2019年春学期南苑小学

“让学引思”课堂教学改革系列(三)

326日下午第二节课,我们走进录播教室,认真听取了我校骨干教师、亭湖区学科带头人马俊老师的一堂劳技课——《手提袋》。


《手提袋》教学设计

一、学习内容分析

《手提袋》是《劳动与技术》四年级下册纸工部分中的最后一课。它是在学生掌握了储蓄罐、相框、制作礼品盒、包装礼品盒之后设计的一课,既与前面的礼品盒的制作密切相关,又有其独立性。

本课教材以情景对话导入,点明手提袋的实用性,分“探究学习”“实践体验”“交流评议”“拓展创新”四个环节。让学生明白手提袋是由提手、袋口、袋身、袋底四个部分组成,并了解制作所需要的工具和材料。知道可以利用废旧的挂历、包装纸、画报,通过翻折、对角折等基本折纸技能制作成手提袋,在此基础上进行创意设计,让手提袋更加结实美观。通过学习,可以充分发挥学生对美的想象力和创造力,发展观察力、思维能力和动手实践能力。

二、学习者分析

四年级的学生,经过一段时间的学习,已经初步掌握了剪、折、粘、贴等纸工的基本技法,能熟练使用纸工的基本工具,但能看懂示意图,并按照示意图的操作方法、步骤进行纸材料的制作能力还有些欠缺,尤其是在纸质材料上打孔并与绳结组合,学生更是首次接触。

三、学习目标

1、理解操作示意图,学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料的制作。

2、学习在纸质材料上穿孔并装上适当的绳子做提手。

3、尝试自己设计加工,使纸质手提袋更牢固、耐用,体验创新的愉悦。

四、重点难点

教学重点:通过制作手提袋,提高实践操作能力。

教学难点:折好袋底。

五、教学准备

教师:教学课件、可拆解的手提袋、制作相关的材料和工具

学生:包装纸、制作工具、装饰材料

六、教学策略与手段

七、教学过程

(一)、欣赏作品,激发兴趣

1、手提袋与我们的生活息息相关!老师发现我们班今天就有不少同学用手提袋拎着工具来了!

(随机出示几个学生的手提袋:材质不一、大小不一)

2、看,这是老师变废为宝-------用广告纸折出来的一个手提袋,它可是既环保又实用呢!

(出示成品)

3、同学们想不想自己来制作一个手提袋呢?今天我们就一起来学习------手提袋(板书)

【设计意图】从学生的学习生活入手,到出示教师制作的手提袋,既吸引了学生的眼球,调动了学生的热情,又引起学生浓厚的学习兴趣。

(二)、自主学习,探究做法

活动一:看一看 说一说

1、手提袋由哪几个部分组成的?

2、制作手提袋需要哪些材料呢?

(除了包装纸之外,还需要两根50-60厘米稍粗的绳子)

活动二:学一学 做一做

1、手提袋是怎么做成的呢?请同学先来看一段视频。(播放视频)

2、参照课本上的12幅示意图,小组内学着做一做。如果有不明白的地方可以举手提问。

3、图4如何变成图5的两个三角形呢?教师示范讲解。

(小窍门:为了更好地折出底部的两个小三角,我们可以将两个小三角先往外正折,然后再往内反折一下,不管正折反折都要注意边角对齐,折叠平整,这样就很容易把两个小三角拉出来了)

4、大家接着往下折。出示学生作品,师生共同分析折叠过程中出现的错误及造成的后果。

①下方翻折不过中间的折痕线------底部不牢,容易断裂

(解决方案:下方翻折过折痕不宜太短,也不宜太长)

②两侧翻折边角不对齐-------侧面轮廓不清、大小不一

(解决方案:根据小三角的方法,可以侧面边线正反折)

③上方翻折未找准侧面与三角的交叉点------底部左右高低不一致

(解决方案:找准交叉点,两点一线,往下折,粘贴牢固)

④打孔大小不一致、位置不对齐

(解决方案:孔大小一致,量好位置再打孔)

活动三:想一想 变一变

1、我们的礼品盒有大有小、有高有矮,如何控制提袋的厚薄、宽窄、高矮?

2、根据学生的汇报,师边演示边讲解。

(底边翻折长短 手提袋的厚度;

材料的长度 手提袋的宽窄;

底边长短

材料的宽度 手提袋的高低。)

3、手提袋除了大小的 变化,我们还可以给它加上一些装饰性的物品,使它变得更加美观。

4、怎样可以使我们的手提袋更加牢固、耐用呢?

(底部放置硬纸板,袋口塞入硬纸板)

【设计意图】底边的翻折、边角的对齐、上边的下翻位置是本课的重点,也是制作好手提袋的关键所在。翻折看似简单,其实并不简单,必须要抓住关键的几个折叠点,才能制作出美观的手提袋。所以在正式制作之前引导学习自主探究,师生点评、生生点评,让每一位同学都能掌握技术要领,帮助学生突破技术难点,提高课堂效率。

(四)、合理设计,实践操作

1、明确要求:接下来,我们就举行一场小小的比赛,在规定的时间内比一比赛一赛,看哪个小组能在规定的时间内完成适合老师分发给大家的礼品盒的手提袋!比赛之前,老师这里还有一些小小的建议希望能对大家有所帮助!

(课件出示小贴士:1、安全第一要牢记;2、分工合作很重要;3、安静守纪是保证;4、卫生整洁显素质。)

2、学生进行操作实践,教师巡视指导。

(课件循环播放音乐和制作小视频)

【设计意图】劳动与技术课程的学习不仅仅停留在模仿,要让学生利用掌握的技术区进行创意和设计,手脑并用,从而激活孩子的思维。但创新不是无源之水、无本之木,通过引导学生加一加、改一改的创新方法设计手提袋,更好的促进了学生的发展。

(四)、作品展示,评选优胜

1、教师出示评价表,指导学生进行自我评价。

小组星级评价表

操 作

过 程

态度认真




方法得当




分工合作




作 品

效 果

折叠平整




粘贴牢固




美观实用




习 惯

养 成

安全操作




卫生整洁




2、小组长拉票,竞选优作:你觉得你的作品有什么特别的地方?有什么需要改进的地方?

3、作品展示,师生投票,评选“最佳团队”“最佳创意”奖。

【设计意图】评价是劳动与技术课程的重要环节,通过作品展示、一起分享劳动成果和经验,通过不同形式的评价来肯定学生的劳动,让学生在评价中有所收获和发展,让学生体验到劳动的快乐,创造的乐趣,也让作品在评价中得到进一步的完善。

(五)、拓展延伸,激发创造

同学们都有一双巧手,能变废为宝!希望大家课后号召更多的人加入到我们的环保手提袋行动中来!

【设计意图】学生在劳技课堂上的学习,不应该是活动的终点,而应该只是开始。作为教师,更要引导学生主动地发现生活中的美,并成为美的创造者。

八、板书设计

                                       手提袋

提手 袋口 袋身 袋底



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